Vol. 43 No. 1 (2020): Themenschwerpunkt: Forschung in Lehr-Lern-Laboren Mathematik

Freie Beiträge

• Forschung in Lehr-Lern-Laboren Mathematik – Eine Einleitung

  Jürgen Roth, Katja Lengnink

  1 - 2

  • PDF (German)

• Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern

  Ann-Kathrin Brüning, Friedhelm Käpnick

  3 - 14

  • PDF (German)

• „Die sind doch nicht fast gleich.“ Geometrische Begriffsbildungsprozesse zum Dreieck im Lehr-Lern-Labor ZahlenRaum

  Ninja del Piero, Uta Häsel-Weide

  15 - 30

  • PDF (German)

• Lehr-Lern-Prozesse zum mathematischen Modellieren im Lehr-Labor MiℝA+ initiieren und erforschen

  Raphael Wess, Gilbert Greefrath

  31 - 46

  • PDF (German)

• Die Bedeutung der Diagnose für adaptive Interventionen beim mathematischen Modellieren Intervenieren lernen im Lehr-Lern-Labor

  Heiner Klock, Hans-Stefan Siller

  47 - 62

  • PDF (German)

• Diagramme reflektieren – Lehren, Lernen, Forschen in der LernWerkstatt Mathematik der JLU Gießen

  Katja Lengnink, Lena K. Eckhardt

  63 - 76

  • PDF (German)