mathematica didactica

Aktueller Jahrgang

Bd. 46 (2023)

Veröffentlicht: 2023-07-17

Themenschwerpunkt 2023 'Intervention und Förderung beim Rechnenlernen'

Interventionsprogramme und Förderkonzepte für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens

Ralf Benölken, Daniela Götze, Silke Ruwisch
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Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit

Daniela Götze, Kathrin Spies
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Inklusive Praktiken unterrichtsintegrierter Förderung im Mathematikunterricht

Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger
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Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können

Susanne Prediger
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Die Schulung des Zahlenblicks bei der Ablösung vom Zählen – eine qualitative Einzelfallstudie zu Beziehungen, Strukturen und Rechnenlernen (BeSteR)

Charlotte Rechtsteiner, Michaela Scheffknecht
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Reziprokes Peer-Tutoring zur Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen

Vivian Vitt, Uta Häsel-Weide
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Freie Beiträge

Beliefs über Beweise(n) im Mathematikunterricht – eine empirische Studie unter Lehramtsstudierenden

Kinga Szücs
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Wege zu einem Optimum und darüber hinaus

Joachim Jäger, Hans Schupp
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Zum Zusammenhang von Einstellungen zum inklusiven Mathematikunterricht mit selbstberichteten Praktiken von Lehrkräften

Christine L. Hirsch, Nils Buchholtz
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