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mathematica didactica

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Aktueller Jahrgang

Bd. 46 (2023)
Veröffentlicht: 2023-03-03

Themenschwerpunkt 2023 'Intervention und Förderung beim Rechnenlernen'

  • Interventionsprogramme und Förderkonzepte für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens

    Ralf Benölken, Daniela Götze, Silke Ruwisch
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  • Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit

    Daniela Götze, Kathrin Spies
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  • Inklusive Praktiken unterrichtsintegrierter Förderung im Mathematikunterricht

    Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger
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  • Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können

    Susanne Prediger
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  • Die Schulung des Zahlenblicks bei der Ablösung vom Zählen – eine qualitative Einzelfallstudie zu Beziehungen, Strukturen und Rechnenlernen (BeSteR)

    Charlotte Rechtsteiner, Michaela Scheffknecht
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  • Reziprokes Peer-Tutoring zur Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen

    Vivian Vitt, Uta Häsel-Weide
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Mathematiklehren und -lernen an Hochschulen - Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen für eine fachspezifische Hochschuldidaktik

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Bis 2020 erschien mathematica didactica beim Verlag Franzbecker sowohl online first als auch in zwei gedruckten Ausgaben pro Jahr. Seit 2021 werden die Beiträge in mathematica didactica im open access ausschließlich online veröffentlicht.

ISSN 2750-3755 (Online)| IMPRESSUM | DATENSCHUTZHINWEISE

Creative-Commons-Lizenz Die Inhalte dieser Zeitschrift stehen unter der Lizenz Creativ Commons Namensnennung 4.0 International. Copyright © 2022- by mathematica didactica.

 

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