Vorstellungen von Lehrkräften zur Relevanz mathematischer Lernvoraussetzungen für MINT-Studienfächer und Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs

Abstract

Mathematik ist in vielen Studienfächern innerhalb und außerhalb des MINT-Bereichs von grundlegender Bedeutung. Viele Studierende sind sich dessen jedoch nicht bewusst. Sie beginnen ihr Studium mit unpassenden Vorstellungen im Hinblick auf mathematische Anforderungen. Die Vorstellungen über mathematische Anforderungen der verschiedenen Studienfächer werden bereits vor Studienbeginn geprägt und einen wesentlichen Einfluss haben dabei der Unterricht und die Lehrkräfte. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es daher, die Vorstellungen von Lehrkräften zu allgemeinen und studienfachspezifischen mathematischen Anforderungen in exemplarisch ausgewählten Studienfächern zu untersuchen.