Bd. 42 Nr. 1 (2019): Themenschwerpunkt: Mathematik und Geschichte

Freie Beiträge

• Mathematik und Geschichte - Mathematikhistorische Ansätze beim Lernen von Mathematik

  Sebastian Schorcht, Katja Lengnink

  1 - 2

  • PDF

• History of Mathematics in Mathematics Education – An Overview

  Kathleen M. Clark, Tinne Hoff Kjeldsen, Sebastian Schorcht, Constantinos Tzanakis

  3 - 28

  • PDF

• „Weil […] man nicht wirklich rechnen muss“ – Historische Zugänge zur schriftlichen Multiplikation

  Ralf Krömer, Sarah Beumann

  29 - 46

  • PDF

• Das Organum mathematicum – ein historisches Arbeitsmittel als Quelle für problemorientiertes Arbeiten im zeitgemäßen Mathematikunterricht

  Silvia Schöneburg-Lehnert, Thomas Krohn

  47 - 66

  • PDF

• Welche Überzeugungen haben Lehramtsstudierende zur Geschichte der Mathematik? Ergebnisse der Studie ÜberLeGMa

  Nils Buchholtz, Sebastian Schorcht

  67 - 86

  • PDF