Bd. 28 Nr. 2 (2005)

Freie Beiträge

• Diskrete Dynamik am Beispiel der Atwoodschen Fallmaschine

  Thomas Sonar

  3 - 22

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• "Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen." Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik

  Susanne Prediger

  23 - 47

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• „Wozu muss man denn das beweisen?“ Vorstellungen zu Funktionen des Beweisens in Texten von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe

  Sebastian Kuntze

  48 - 70

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• Von Euro und Cent zu Stellenwerten Zur Entwicklung des Dezimalbruchverständnisses

  Kirsten Heckmann

  71 - 87

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• Welche Aufgaben passen zu dem Term? Möglichkeiten für den Einsatz von Rechengeschichten am Beispiel der Subtraktion und Division von Brüchen

  Michael Kleine, Eva Fischer

  88 - 103

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