Bd. 37 Nr. 2 (2014)

Freie Beiträge

• „Anschaulichkeit“ aus der Sicht von Lehramtsstudierenden Ein didaktisches Prinzip für lehramtsspezifische Lehrveranstaltungen in der Studieneingangsphase

  Nils Buchholtz, Daniel Behrens

  137 - 162

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• Mit Beispielen zum Erkenntnisgewinn Experiment und Induktion in der Mathematik

  Timo Leuders, Kathleen Philipp

  163 - 190

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• Explizites oder implizites Heurismentraining – was ist besser?

  Benjamin Rott, Thomas Gawlick

  191 - 212

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• Operative Beweise in der Schul- und Elementarmathematik

  Erich Christian Wittmann

  213 - 232

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