Vol. 29 No. 2 (2006)

Freie Beiträge

• Bildung – nicht Standardisierung

  Hartmut Köhler

  3 - 23

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• Profile mathematikbezogener motivationaler Prädispositionen Zusammenhänge zwischen Motivation, Interesse, Fähigkeitsselbstkonzepten und Schulleistungsentwicklung in verschiedenen Lernumgebungen

  Sebastian Kuntze, Kristina Reiss

  24 - 48

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• Grundvorstellungen zu Bruchzahlen – auch für leistungsschwache Schüler? Eine mehrperspektivische Interviewstudie zu Lösungsprozessen, Emotionen und Beliefs in der Hauptschule

  Gerald Wittmann

  49 - 74

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• Sinuskurven überall Zur Mathematik der Panorama-Fotografie

  Claus-Michael Ringel, Barbara Ringel

  75 - 113

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• Bedeutungsdimensionen nützlichkeitsorientierter Beliefs Ein theoretisches Konzept zu Vorstellungen über die Nützlichkeit von Mathematik und eine erste empirische Annäherung bei Lehramtsstudierenden

  Katja Maaß

  114 - 138

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