Vol. 26 No. 2 (2003)

Freie Beiträge

• Die Kluft des Nicht-Verstehen-Wollens Ein Beitrag zur Pädagogik Martin Wagenscheins

  Peter Buch, Markus Rehm

  3 - 20

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• Rekonstruktives Modellieren in Dynamischen Geometriesystemen

  Heinz Schumann

  21 - 41

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• Programming by Example Überlegungen zu Grundlagen einer Didaktik der Tabellenkalkulation

  Michael Gieding

  42 - 72

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• Formalisierung von Wissen - ein probates Werkzeug zur Bewältigung komplexer Anforderungen

  Johann Sjuts

  73 - 90

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• Mentale Modelle zum Vektorraumbegriff Erste Ergebnisse einer empirische Untersuchung unter Studierenden

  Astrid Fischer

  91 - 114

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