Bd. 41 Nr. 2 (2018)

Freie Beiträge

• Kompetenzen von Lehramtsstudierenden beim Vergleich von Verteilungen unter Nutzung der Software TinkerPlots

  Daniel Frischemeier

  107 - 126

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• Entwicklungsforschung im Lehr-Lern-Labor – Lernangebote für heterogene Lerngruppen am Beispiel der Fibonacci-Folge

  Christian Rütten, Petra Scherer, Stephanie Weskamp

  127 - 146

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• Ein zeitbeschränkter Test zur schnellen Erkennung von Schülerfehlern durch Junglehrkräfte – Qualitative Merkmale zur Schwierigkeitsbestimmung von Items

  Lena Pankow, Gabriele Kaiser

  147 - 162

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• Das Wittgenstein’sche Sprachspiel als Mittel praxisdienlicher und didaktikbezogener Reflexion

  Martin Brunner

  163 - 178

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