Vol. 44 No. 2 (2021)

Freie Beiträge

• Fördermöglichkeiten von Motivation, Interesse und Emotionen durch Modellierungsaufgaben

  David Bednorz, Judith Huget, Michael Kleine

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• Konstruktion und empirische Überprüfung der Güte eines Beobachtungsrasters zum Erkennen besonderer mathematischer Begabung im Grundschulalter im Rahmen eines Talentsucheprozesses

  Kirsten Pamperien

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• Digitale Mathematikwerkzeuge als Mittler im bilingualen Mathematikunterricht im MISTI GTL Germany und an der GISB Theoretische Rahmung aus Instrumentaler Genese und 4C Framework

  Matthias Müller

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• Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? Ein empirischer Vergleich

  Regula Krapf, Michael Liebendörfer

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• Development of Early Spatial Perspective-Taking – Toward a Three-Level Model

  Inga Niedermeyer, Silke Ruwisch, Cathleen Heil

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• Zur Bedeutung der Balance verschiedener Lernarrangements für inklusiven Mathematikunterricht in der Grundschule

  Timo Dexel

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• Kontextspezifität von Wissen im Mathematikunterricht der Grundschule im Umgang mit neuen Medien. Beobachtungen am Beispiel des Einsatzes der 3D-Druck-Technologie im Geometrieunterricht.

  Felicitas Pielsticker, Eva Hoffart, Ingo Witzke

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