Das Anderssein  der Hochbegabten: Merkmale,  frühe Förderstrategien und geeignete Aufgaben

Heinrich  Bauersfeld

doi:10.18716/ojs/md/2002.986

Das Anderssein der Hochbegabten

Merkmale, frühe Förderstrategien und geeignete Aufgaben

Autor/innen

Heinrich Bauersfeld

DOI:

https://doi.org/10.18716/ojs/md/2002.986

Abstract

Es werden zwei pragmatische Modelle zur Förderung von mathematisch besonders befähigten und interessierten Kindern in der Grundschule skizziert, dafür geeignete Aufgaben mit möglichen Lösungen diskutiert und die Anforderungen an Tutorinnen im Zusammenhang mit den besonderen Merkmalen dieser Kinder beschrieben.

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Veröffentlicht

2002-01-01

Zitationsvorschlag

Bauersfeld, H. . (2002). Das Anderssein der Hochbegabten: Merkmale, frühe Förderstrategien und geeignete Aufgaben. Mathematica Didactica , 25(1), 5–16. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2002.986