Von verteiltem zu geteiltem Wissen: Konzeption und Durchführung eines semivirtuellen Seminars zur Mathematikdidaktik

Christine Bescherer; Matthias Weingarten; Barbara Schmidt-Thieme; Hans-Georg Weigand

doi:10.18716/ojs/md/2004.1026

Von verteiltem zu geteiltem Wissen

Konzeption und Durchführung eines semivirtuellen Seminars zur Mathematikdidaktik

Autor/innen

Christine Bescherer
Matthias Weingarten
Barbara Schmidt-Thieme
Hans-Georg Weigand

DOI:

https://doi.org/10.18716/ojs/md/2004.1026

Abstract

Ein Seminar „Raumgeometrie“ wurde mit Studierenden von vier Hochschulen gemeinsam in Form eines semivirtuellen Seminars durchgeführt. Studierende verschiedener Hochschulen arbeiteten nach der Idee des Gruppenpuzzles in Gruppen mit unterschiedlichen Schwerpunkten zusammen. Aufgabe der Gruppen war es, Internetseiten zu einembestimmten Thema zu erstellen und eine entsprechende Face-to-face-Präsentation vorzubereiten. Im Artikel werden Ziele, Gestaltungsprinzipien und Ergebnisse dieses Seminars dargestellt und analysiert.

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Veröffentlicht

2004-07-01

Zitationsvorschlag

Bescherer, C., Weingarten, M., Schmidt-Thieme, B., & Weigand, H.-G. (2004). Von verteiltem zu geteiltem Wissen: Konzeption und Durchführung eines semivirtuellen Seminars zur Mathematikdidaktik. Mathematica Didactica , 27(2), 92–107. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2004.1026