Bd. 38 Nr. 1 b (2015)

Freie Beiträge

• Unterscheiden sich Mathematiklehrkräfte an Grundschulen mit und ohne Fach-Lehrbefähigung hinsichtlich ihrer berufsbezogenen Überzeugungen? Ergebnisse aus TIMSS 2007

  Raphaela Porsch

  5 - 36

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• Unterrichtsfachsprache Zur interaktionalen Normierung von Sprache im Mathematikunterricht der Grundschule

  Kerstin Tiedemann

  37 - 62

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