Nr. 4, 2/2021Lehren und Lernen auf Distanz – Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung
Beschreibung der Ausgabe
In der 4. Ausgabe von k:ON werden die Erfahrungen aus den ersten Monaten der COVID-19 Pandemie sowie deren Konsequenzen als Good- oder auch Bad-Practice Beispiele, theoretische Überlegungen oder kritische Auseinandersetzungen reflektiert. Fachwissenschaftliche und -didaktis ... Komplette Ausgabe sehen