Koeppens Tauben im Gras als Abiturlektüre löste eine Debatte über die Kompetenz von Lehrkräften im Umgang mit Rassismen aus. Die Studie untersucht, inwieweit Überzeugungen von Deutschlehrkräften mit den Anforderungen einer rassismussensiblen Literaturdidaktik kompatibel sind. Die Auswertung von drei Leitfadeninterviews zeigt eine Präferenz für tradierte selbstnahe, emotionalisierende Textzugänge, während neu vorgeschlagene analytisch-distanzierte, machtkritische Lesarten, kaum Anklang finden.