Die Kryptologie im Mathematikunterricht als Ideengeber für Facharbeitsthemen

Autor/innen

  • Martin Epkenhans

DOI:

https://doi.org/10.18716/ojs/md/2002.987

Abstract

Durch die Behandlung der Kryptologie in einem Leistungskurs der gymnasialen Oberstufe werden in natürlicher Weise Facharbeitsthemen erschlossen. Das Herausarbeiten des mathematischen Gehaltes der Kryptologie lässt ein Plädoyer für eine stärkere Beachtung der Zahlentheorie in der Oberstufe entstehen.

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Veröffentlicht

2002-01-01

Zitationsvorschlag

Epkenhans, M. (2002). Die Kryptologie im Mathematikunterricht als Ideengeber für Facharbeitsthemen. Mathematica Didactica , 25(1), 17–36. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2002.987

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