Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können

Autor/innen

  • Susanne Prediger

DOI:

https://doi.org/10.18716/ojs/md/2023.1672

Abstract

Förderkonzepte zu Schwierigkeiten beim Mathematiklernen sollten ermöglichen, Lücken in Verstehensgrundlagen (wie z. B. Stellenwert- und Operationsverständnis) aufzuarbeiten. Für Klasse 5-7 wurde dazu das Förderkonzept ‚Mathe sicher können‘ entwickelt und die Lernwirksamkeit mehrerer Bausteine in drei (quasi-)experimentellen Studien gezeigt. Im Artikel wird erläutert, wie solcherart Förderkonzepte in der Praxis breit zu implementieren sind; durch materiale, personale und systemische Implementationsstrategien auf mehreren Ebenen. Aus der begleitenden Implementationsforschung werden die identifizierten Gelingensbedingungen für Fortbildung, Qualifizierung und systemischer Einbettung zusammengestellt.

Downloads

Veröffentlicht

2023-03-01

Zitationsvorschlag

Prediger, S. (2023). Implementation von Förderkonzepten zum Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Strategien und Bedingungen aus Mathe sicher können. Mathematica Didactica , 46. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2023.1672

Ausgabe

Rubrik

Themenschwerpunkt 2023 'Intervention und Förderung beim Rechnenlernen'