KI-basiertes Translanguaging im (Deutsch-)Unterricht: Ein kasuistischer Ansatz

Datum der Veröffentlichung: 19.10.2026

Abstract

Der vorliegende Beitrag wertet 18 im Rahmen einer 72-stündigen teilnehmenden Unterrichtsbeoachtung erhobene Fallvignetten zur unterrichtlichen Verwendung von KI bei schüler:innenseitiger Mehrsprachigkeit mit dem Ziel der Ermittlung ihres Potentials aus: Mittels KI sollen die Schüler:innen im Sinne des Translanguaging ihre gesamten mehrsprachigen Ressourcen zur Bearbeitung unterrichtlicher Aufgaben nutzen, indem sie sich ihnen unbekannte oder unverständliche deutschsprachige Ausdrücke und Textpassagen maschinell übersetzen bzw. erklären lassen.

Abstract (english): AI-based translanguaging in (German) language classes: A casuistic approach

This article analyzes 18 cases of translanguaging in the context of AI with the aim of determining its potential. The cases were collected during 72 hours of participatory classroom observation. By using AI for translation to or explanation in their heritage languages, students can use their full linguistic ressources during the lessons with the aim of a better and easier participation.