Digitales Schreiben von Hörspielszenen. Ein Unterrichtsmodell für die 5. und 6. Klasse

Datum der Veröffentlichung: 14.09.2026

Abstract

In diesem Beitrag wird ein Unterrichtsmodell von 14 Einheiten (à 45 Minuten) zum digitalen Schreiben von Hörspielszenenskripts in der 5. und 6. Klasse vorgestellt: Zunächst setzen sich die Schüler:innen mit den Besonderheiten des szenischen Schreibens auseinander. Anschließend planen, formulieren und überarbeiten sie in 3er-Gruppen vollständig digital eine eigene Hörspielszene. Während des Schreibprozesses werden die Schüler:innen erst in der Planungs- und anschließend in der Formulierungsphase angeleitet, formatives KI-Textfeedback einzuholen, zu diskutieren und ggf. zu verwerten. Das Unterrichtsmodell wurde in einer Mischklasse mit Schüler:innen der 5. und 6. Jahrgangsstufe erprobt. Eines der entstandenen Hörspielszenenskripts wird im zweiten Teil des Beitrags exemplarisch diskutiert und anhand konkreter sprachlicher Lösungen „abgelesen“, ob und wie weit die ins Zentrum des Unterrichtsmodells gestellten Schreibziele erreicht wurden.

Abstracht (english): Writing audio drama scenes. A teaching model for 5th and 6th Graders

This article presents a teaching model consisting of 14 units (45 minutes each) for digitally writing audio drama scripts for students in grades 5 and 6. First, students familiarize themselves with the specifics of dramatic writing. Then, in groups of three, they plan, formulate, and revise their own audio drama scene entirely digitally. During the writing process, students are guided, first in the planning phase and then in the formulation phase, to obtain formative AI text feedback in order to discuss it and, if necessary, use it. The teaching model was tested in a mixed-age class with students in grades 5 and 6. One of the resulting radio play scripts is examined in detail in the second part of this article; by analyzing the wording used, we assess whether and to what extent the writing goals central to the teaching model were achieved.