„Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit“. mathematica didactica 46 (März 1, 2023). Zugegriffen September 7, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1682.