„Reziprokes Peer-Tutoring zur Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen“. mathematica didactica 46 (März 1, 2023). Zugegriffen September 7, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1671.