„Welche Aufgaben passen zu dem Term? Möglichkeiten für den Einsatz von Rechengeschichten am Beispiel der Subtraktion und Division von Brüchen“. mathematica didactica 28, no. 2 (Juli 1, 2005): 88–103. Zugegriffen September 8, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1043.