Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern. md [Internet]. 2020 Jan. 1 [cited 2024 Dec. 22];43(1):3-14. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1147