Ko-konstruktive Lerngespräche unter Grundschulkindern: Ergebnisse einer empirischen Studie zur sozialen Interaktion im Mathematikunterricht. md [Internet]. 2014 Jan. 1 [cited 2024 Dec. 22];37(1):86-117. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1119