“Empirisch-Konstruktive Bestimmung Des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ Und Seine Konzeptionelle Einordnung in Vergleichbare Organisationsformen Der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern”. mathematica didactica 43, no. 1 (January 1, 2020): 3–14. Accessed April 3, 2025. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1147.