“Die Bedeutung Der Diagnose für Adaptive Interventionen Beim Mathematischen Modellieren: Intervenieren Lernen Im Lehr-Lern-Labor”. mathematica didactica 43, no. 1 (December 13, 2021): 47–62. Accessed April 3, 2025. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1382.