“Reziprokes Peer-Tutoring Zur Förderung Von Schüler*innen Mit Schwierigkeiten Beim Mathematiklernen”. mathematica didactica 46 (March 1, 2023). Accessed April 3, 2025. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1671.