“Ko-Konstruktive Lerngespräche Unter Grundschulkindern: Ergebnisse Einer Empirischen Studie Zur Sozialen Interaktion Im Mathematikunterricht”. mathematica didactica 37, no. 1 (January 1, 2014): 86–117. Accessed December 22, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1119.