Zur schriftlichen Verwendung von Fachsprache durch Mathematik-Studierende in der Studieneingangsphase: Eine theoretische und empirische Bestandsaufnahme. mathematica didactica , [S. l.], v. 47, n. 1, 2024. DOI: 10.18716/ojs/md/2024.1667. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1667. Acesso em: 15 feb. 2025.