„Die sind doch nicht fast gleich.“ Geometrische Begriffsbildungsprozesse zum Dreieck im Lehr-Lern-Labor ZahlenRaum. mathematica didactica , [S. l.], v. 43, n. 1, p. 15–30, 2020. DOI: 10.18716/ojs/md/2020.1148. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1148. Acesso em: 22 dec. 2024.