„Weil […] man nicht wirklich rechnen muss“ – Historische Zugänge zur schriftlichen Multiplikation. mathematica didactica , [S. l.], v. 42, n. 1, p. 29–46, 2019. DOI: 10.18716/ojs/md/2019.1145. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1145. Acesso em: 22 dec. 2024.