Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium. mathematica didactica , [S. l.], v. 47, n. 1, 2024. DOI: 10.18716/ojs/md/2024.1658. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1658. Acesso em: 27 dec. 2024.