In welcher Weise unterstützen Schulbücher Vorstellungsumbrüche beim Lernen von Bruchzahlen? – Eine Schulbuchanalyse. mathematica didactica , [S. l.], v. 45, 2023. DOI: 10.18716/ojs/md/2022.1595. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1595. Acesso em: 22 dec. 2024.