Wie beeinflusst die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität das situationale und individuelle Interesse von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht?. mathematica didactica , [S. l.], v. 45, 2022. DOI: 10.18716/ojs/md/2022.1594. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1594. Acesso em: 22 dec. 2024.