Fernunterricht während des ersten Lockdowns – eine explorative Studie zur kognitiven Aktivierung durch Aufgaben im Mathematikunterricht. mathematica didactica , [S. l.], v. 45, 2022. DOI: 10.18716/ojs/md/2022.1436. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1436. Acesso em: 22 dec. 2024.