Von Euro und Cent zu Stellenwerten: Zur Entwicklung des Dezimalbruchverständnisses. mathematica didactica , [S. l.], v. 28, n. 2, p. 71–87, 2005. DOI: 10.18716/ojs/md/2005.1044. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1044. Acesso em: 22 dec. 2024.