„Anschaulichkeit“ aus der Sicht von Lehramtsstudierenden: Ein didaktisches Prinzip für lehramtsspezifische Lehrveranstaltungen in der Studieneingangsphase. mathematica didactica , [S. l.], v. 37, n. 2, p. 137–162, 2014. DOI: 10.18716/ojs/md/2014.1124. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1124. Acesso em: 22 dec. 2024.