ViStAD – Erste Ergebnisse einer Video-Studie zum analogen Denken bei mathematisch begabten Grundschulkindern. mathematica didactica , [S. l.], v. 36, n. 1, p. 45–65, 2013. DOI: 10.18716/ojs/md/2013.1110. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1110. Acesso em: 22 dec. 2024.