Ständige Restrukturierung – ein Erfordernis des Lernens von Mathematik. mathematica didactica , [S. l.], v. 34, p. 20–49, 2011. DOI: 10.18716/ojs/md/2011.1097. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1097. Acesso em: 22 dec. 2024.