Wie denken Lehramtsstudierende über Mathematikaufgaben? : Ein methodischer Ansatz zur Erfassung subjektiver Theorien mittels Repertory-Grid-Technik . mathematica didactica , [S. l.], v. 26, n. 1, p. 63–85, 2003. DOI: 10.18716/ojs/md/2003.998. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/998. Acesso em: 22 dec. 2024.