Viertausend Jahre Mittelwertbildung: Eine fundamentale Idee der Mathematik und didaktische Implikationen. mathematica didactica , [S. l.], v. 25, n. 2, p. 3–51, 2002. DOI: 10.18716/ojs/md/2002.995. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/995. Acesso em: 22 dec. 2024.