Subjektivierung und Widerstreit: Die Rolle einer kritischen Lehrer*innenbildung zur potenziellen Realisierung transformatorischer Bildungsprozesse. k:ON [Internet]. 20. Dezember 2024 [zitiert 7. September 2026];(SH, 5/2024):18-27. Verfügbar unter: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2270