„‚DaZ’ler, Mehrsprachler, duolinguale Schüler‘: Wie sprechen angehende Grundschullehrkräfte im Studienverlauf über mehrsprachige Lernende? - Eine vergleichende Studie zum Begriffsverständnis in Zeiten schulischer Inklusion“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 10, no. 10 (Oktober 27, 2026): 68–90. Zugegriffen Oktober 30, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/11774.