Fachliches Lernen im inklusiven Unterricht: zur Ausdifferenzierung von Spannungsfeldern in Forschung und Schulpraxis. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht (DigiLi). k:ON [Internet]. 2024 May 3 [cited 2024 Dec. 22];(SH, 4/2024):14-36. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2237