Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben. k:ON [Internet]. 2020 Nov. 25 [cited 2024 Dec. 22];2(2, 2/2020):172-89. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/298