“Grammatische Und Kognitive Anregungsprozesse Beim Dialogischen Lesen Mit Inputoptimierten Bilderbüchern : Potentiale für Die Sprachbildung Mehrsprachiger Kinder in Der Grundschule”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 9, no. 9 (October 16, 2025): 74–99. Accessed December 27, 2025. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2777.