“M.-A. Bogers Theorie Der Trilemmatischen Inklusion Als Hochschuldidaktisches Analyse- Und Reflexionsinstrument für Diskriminierungskritische Ansätze Im Rahmen Des (Literatur)unterrichts”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 9, no. 9 (October 16, 2025): 172–188. Accessed December 27, 2025. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2726.