“Integration Von Inklusionsorientierten Inhalten in Die interdisziplinäre Fachdidaktische Ausbildung Am Beispiel Des Lehr- Und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren Und Lernen Im Inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate Beim materialgestützten Argumentierenden Schreiben”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 2, no. 2, 2/2020 (November 25, 2020): 172–189. Accessed December 22, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/298.