Universitäre Lehrer*innenbildung als multiperspektivische und diskriminierungskritische Professionalisierung von Studierenden und Dozierenden. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], v. 9, n. 9, p. 138–155, 2025. DOI: 10.18716/ojs/kON/2025.7. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2720. Acesso em: 23 jan. 2026.