Widerstand und Agonalitätsaushandlung im inklusiven Fremdsprachenunterricht: Ein fachdidaktischer Dreischritt von Elementarisierung, Rekategorisierung und Modellierung. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], n. SH, 5/2024, p. 69–84, 2024. DOI: 10.18716/ojs/kON/2024.s5.5. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2395. Acesso em: 22 dec. 2024.